|
이 책에서 주로 관심을 갖고 다룬 주제들을 간추려 약술하면, 다음과 같다.
●지능이란 무엇이며, 그 본질과 기능, 발달과 실생활에 끼치는 영향, 가소성(可塑性)의 함의(含意, implications)
●학업지능(academic intelligence)의 육성 개발위주에 편향되어 있는 지육 중심의 현재의 학교 교육의 실제에서 성공지능의 육성 쪽으로 교육의 방향을 변환시키는 데서 제기되는 한계와 문제점은 무엇인가?
●진화하는 지능의 종류가 학업지능이외에 20여 가지나 되는데, 그 시사점은?
●지능의 쓰임새를 학교 건물 내에 한정시켜서 개발, 육성하려고 하는 시도의 한계와 그 시정방안은 무엇인가?
●천재들의 삶이 행복하지 않다고 하는데 그 이유는?
●인재 육성이 교육의 사명인데, 오늘날의 주입식 위주 의 학교 교육은 이 사명달성에 성공하고 있지 못하다면, 그 원인과 대책은?
●학교에서의 열등생이 사회에서 우등생으로 성공한 위인들의 사례에서 사회를 패자부활전의 장(field)이라고 해석한 근거와 시사점은?
●미성취 영재학생의 사례에서 ‘학교가 인재 육성에 실패하고 있다’는 해석의 근거는? 또 지능 발달 이론에서 가소성(可塑性) 이론이 시사하는 점은? 윌슨 대통령과 에디슨, 아인슈타인의 사례를 참고한다.
●학력(學歷.) 위주의 기존의 인재관에서 학력(學力. IQ) 위주의 인재관으로 관점을 바꿔야 한다는 근거와, 여기에 새롭게 추가한다면 무엇이 포함되어야 하는가?
●IT의 천재인 빌 게이츠와 스티브 잡스의 생애와 업적에서 발견할 수 있는 시사점은 무엇인가?
●학업적 지능(academic intelligence) 검사의 문제점과 한계는 무엇인가?
|
)
